Frederik fik læselysten tilbage

Kolding Ugeavis onsdag 18. juni 2008

Majbritt Andersen gik effektivt til værks, da hun opdagede, at sønnen Frederik havde problemer med indlæringen. Nu er han med helt fremme i sin 5. klasse.

Frederik Andersen var 10 år og lige startet i 4. klasse efter sommerferien 2006. Han havde lige fra 0. klasse ikke haft lyst til eller interesse for at læse, og han havde fortsat ikke lyst til at læse. Desuden faldt det Frederik svært at læse, og det tog rigtig lang tid. Han hakkede i ordene, sprang i teksten, måtte stave sig igennem flere ord. Ja, dansktimerne var ikke særligt sjove i skolen. Mor, Majbritt Andersen, kunne mærke, at han ikke trivedes med og i dansktimerne. - Det faldt heller ikke Frederik naturligt at fatte blyanten og skrive historier, breve eller bare små sedler. Han overlod altid blyanten til andre. Blev aldrig rigtig færdig med skriftlige projekter i dansktimerne. Havde svært ved at stave, byttede om på d og b, kunne ikke høre de stumme lyde og endelser, forklarer Majbritt. Som forældre fandt hun og Frederiks far det underligt, at Frederik havde så svært ved dansk, og at hans interesse for faget var lille. Sønnen var nemlig virkelig dygtig til matematik og øvrige fag - samtidig med at han var nysgerrig og vidende på mange områder. - På alle områder syntes vi, at han havde evnerne og viljen, også til dansk, men ét og andet gjorde, at dansk faldt ham utrolig svært. Vi kunne mærke på Frederik, at det begyndte at gå ham på, og at det nu også blev svært for ham i andre fag, da han nu også skulle til at læse og skrive i andre fag end dansk.

FANDT ÅRSAGEN

Derfor begyndte Majbritt at surfe på nettet for at se, om hun kunne finde hjælp til Frederik. I hendes søgen dukkede hjemmesiden for Klinik for Syn og Udvikling, som hjælper børn med indlæringsproblemer, op. - Jeg kunne nikke genkendende til mange af deres opmærksomhedspunkter. Vi tog kontakt og fik Frederik testet. Det viste sig, at Frederiks samsyn og øjenbevægelser ikke var, som man kunne forvente, og at hans læseniveau svarede til en på otte år, forklarer hun. De gik straks i gang med træningen, og Frederik var meget motiveret og ihærdig. Han gennemførte mellem 20 og 30 minutters træning hver eneste dag. - Frederik fandt de fleste øvelser spændende, og vi har ikke én eneste dag skullet tigge ham om at lave sine øvelser, der omfattede balanceteknik, fokusering, staveteknik, læsehastighedstræning, figurspejling, koordinering, øjenbevægelser, billedlæsning og meget mere, forklarer Majbritt Andersen. Mange øvelser foregik på computer, hvilket ikke gjorde det mindre spændende for ham. Allerede efter tre til seks uger, altså efter en til to lektioner i klinikken, kunne Frederik selv mærke en forskel, og forældrene kunne mærke en stigende interesse for at læse bøger. - I de otte måneder, hvor Frederik konsulterede klinikken, blev han igen en glad og motiveret skoledreng. Han fandt selv bøger på biblioteket, som han gerne ville læse - også selvom siderne var tætskrevne, og der ikke var billeder i. Det var bøger, som var alderssvarende eller endda lidt over. Sidst på skoleåret var han én af dem i klassen, der havde læst flest sider i frivillig læsning. Det var han selvfølgelig rigtig stolt af, smiler Majbritt Andersen.

FREDERIK VAR FLITTIG

Ved den afsluttende test i klinikken lød konklusionen, at Frederik læste på niveau 12 år, hvilket var 4 år bedre og hurtigere end for otte måneder siden. - En helt fantastisk rejse - ikke kun for Frederik, men også for os som forældre, understreger Majbritt Andersen.
Ligeledes begyndte Frederik at gribe pennen. Her kunne forældrene mærke, at det tog lidt længere tid at komme på niveau, fordi Frederik manglede meget rutine. Skriftligt arbejde tog meget lang tid, og han havde svært ved at overskue at skulle skrive en stil. - Frederik knoklede, og vi prøvede at motivere og holde humøret oppe på ham. Langsomt er interessen og rutinen kommet. I dag tager skriftligt arbejde den tid, man må forvente, og han fører pennen på lige fod med andre. Han er motiveret og udviser interesse for opgaverne, fordi han nu kan overskue at få dem lavet. Samtidig har han overskud til at gøre en ekstra indsats for et godt resultat. Nu går Frederik Andersen i 5. klasse, og her staver han så godt som fejlfrit og har diktat på højeste niveau. I den seneste læseprøve i skolen læser han i niveau K2, hvilket vil sige, at han læser med højeste forståelse og jævn hastighed. Dansk er ikke længere svært for Frederik. Det er forældrene naturligvis, sammen med sønnen, glade for.
- Vi kan kun varmt anbefale andre at besøge Klinik for Syn og Udvikling og gennemføre øvelserne. Man hjælper sit barn og giver dem en kæmpe gave for livet.

FAKTA

Klinik for Syn og Udvikling, som ligger i Billund, har siden 2000 trænet mere end tusind børn til en bedre indlæring. Klinikken har over 150 børn i træning fra ind- og udland, og personalet består af 4 optometrister, hvis arbejde bygger på amerikansk "Behavioral Optometri" og dansk motorik-uddannelse.
Læseniveauerne, omtalt i artiklen, går fra K1 = højeste hastighed og forståelse til K9 = meget lav hastighed og meget ringe forståelse.

Frederik Andersen fik hjælp til sine indlæringsproblemer, og nu læser han på livet løs.

Frederi Andersen havde indlæringsproblemer, men intensiv træning hjalp ham på vej. Nu balancerer han på smukkeske vis i 5. klasse.

Frederik Andersen i gang ved computeren, mens mor Majbritt og lillebror Christian på syv ser til.

Nu kan og vil Frederik læse selv, mens mor må hjælpe lillebror på vej.